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教育版的设备则不同，从功能到细节都做过重新调整，坚持的原则就两点∶皮实和够用。主机可以做大一点，控制端可以粗笨一点，性能和功能够用就可以了。牺牲了外形和丰富功能，提高了设备自身防尘、防震、防水的三防标准，顺便还降低了成本。这种思路，相当于自家的游戏耳机可以配备数百上千元的型号，而网吧的批量耳机却不会超过50元。但比起网吧配件的易耗，这些定制版的生存能力要强得多。而且减少不必要的功能后，让用户的操作也更加简单。
毕竟，按照陈文浩准备向国内经济欠发达地区的农村学校免费捐赠设备的计划，在经费不可能无限供应的前提下，这样做的益处显而易见：降低了设备成本，在同样的时间里，能有更多的农村学校可以得到捐赠的设备，接受配套的虚拟课程。
配套的耳机上面总共就两个按钮，对应课程中的互动功能。考虑到参加测试的都是小学生，工作人员特意耐心地重复了几次，也不过用了三四分钟的时间。
一节特殊的地理课开始了。
李小妹见多了高山，走惯了山路，却最想看看大海，对大海的所有印象都来自书本的描述和电视的画面。此刻，她真的看见了大海。
教室中间出现了一片海！海水碧蓝得接近透明，一望无际的实地感，还有白色的沙滩，一波一波的潮水温柔地拍打着，耳机里是海浪的声音，这是完全不同在电视看到大海的感觉！李小妹的嘴巴张成了一个O型，马上，她用一只手紧紧地捂住以免忍不住发出叫声。她算是自控能力比较强的，因为就算戴着耳机，她也听到了不少同学发生了惊叹和叫喊声，但都很短促就停掉了。
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