我在山里养妖精 第436节

文里需要留住村里的学生，之前每天约有63所村小消失，在国˙务˙院叫停“撤点并校”六年后，村小仍以每天16所的速度在消失（新闻可考数据）。

我能在我的范围内尽可能的帮助他们，却不能代替他们家长的陪伴，这么多的留守儿童，他们每个都天真烂漫，我知道他们都很善良，想让他们得到最好的。可是个人的力量真的太微小了。

他们还那么小，可是教育资源真的没办法均分。

什么都需要钱。

孩子们上不起学，有的没有父母，连寒假作业的七块钱都交不起。

可是他们年幼，无法改变自己，无法帮助自己，我看到这一幕，非常痛心。于是一种期翼就油然而生：

“老师老师，她怎么怎么样我了。”

“老师，你能帮我系个蝴蝶结吗？”

大家可以自行脑补这些你争我抢想要最快抵达你耳朵的童声，这才是文案成段的老师呼唤声来源。

小学语文老师跟他们在一起的时间最长，所以也观察他们最多，我提取他们身上可贵的点，产生了想要记录下来的冲动。

可以这么说，养妖精这篇文，就是写给我的学生们的。也是写的他们。

——我希望他们是有能力的，并且能把握住自己……如果他们是妖精，碰到了宋校长这样的好人，是不是一切就能改变呢？

这篇文，就这么产生了。

文里学校破，是因为现实中学校真的这么破。

文里需要经营，是因为现实中真的需要钱。

文里需要文化建设，是因为他们的精神真的不丰富。

而宋福泽的经历，就是所有下乡，为祖国教育事业奉献奋斗的老师们的经历。

我找了很多资料，他们最艰苦的，甚至没有水，没有电。

所以出现的第一个学生烛阴的技能，就是呼风唤雨。

说白了，是为了解决老师的困境而存在的。

至于文中的姐弟，原形是一对双胞胎……还有很多很多……写文不是真实的，而是来源于生活，而又高于生活的，我看到了这些，就想改变这些。