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放学之后，六年级照常延长一个小时，上课复习，做最后的冲刺。其他老师陆续来到四年级一班教师，各年级组检查了本年级的老师，全部到齐。
校长摊开开会时常带的文件夹，看了一下与会者，说：“今天的会议有这么几项内容，一职称初次评定；二上报教育局优秀教师评选；三集体学习，提高知识水平，提高教学能力；四几个注意的小事。
校长拟定的前两个会议议题，教育局并没有来文件，而是他为了凝聚向心力，也为第三个议题做些权力的预引力。果然老师们听说要进行职称初次评定和上报教育局优秀教师评选，那个虔诚劲一下凝聚在脸上，屏气凝神，不敢再交头接耳，唯恐怕校长抓住把柄，影响了职称评定和优秀教师的评选。
第三个议题，校长借题发挥了一大堆，阐述提高知识水平的重要性，知识多就能左右逢源，得心应手，对我们所教的知识就会吃透，给学生传授的时候就会连贯流利，生动活泼。要给学生一碗水，自己就得有一桶水。这个比例是惊人的，所以我们不能轻视集体学习，要重视，要当成一件大事对待。我们指定的四位老师，应感到光荣，你们是我们的老师，是我们在这些方面请教的专家。
最后把一些小事又强调了一阵。
从老师们的反应和动静看，达到了目的，校长心里又暗自一喜。喜，一切按自己的筹划进行。会议结束，校长又夹着文件夹走出教室，习惯地向六年级办公室走去，走了几步，猛然觉得不对，六年级已经放学，老师们也已经回去。
校长回到办公室，竟一时难以平静，想把刘艳叫来，不知刘艳来否？想了一会儿，还是拿起电话拨通了刘艳的手机。
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